6月17日電6月21日是父親節。今日，文化學者、北京師范大學教授于丹做客中新網視頻訪談《人物對話間》，談父親在家教中扮演的角色、孝道問題及家風家教問題。訪談中，于丹被問及如何看待學生當中與老師唱反調的聲音。她回應稱，學生們本就是孩子，“就是成天調皮唱反調，這才叫青春”。
于丹表示，“如果學生的聲音中沒有調皮的、沒有唱反調的，那我才會感覺到太失落、太不正常了”。
她認為，學生們本就是孩子，“就是成天調皮唱反調，這才叫青春”。“如果一個老師說，我想聽整齊的聲音，那你去聽錄音機好了，除非這幫孩子想要聯合起來騙你，他的聲音才會是整齊的。”
她說：“一個真正的老師他都知道他永遠面對挑起置疑的、哭哭啼啼的聲音，因為這叫青春。”
在于丹看來，這種“挑起置疑的、哭哭啼啼的聲音”是學生的“資格和權利”。“我的學生也老說，我們是迷茫的一代。我說，你大學時候不迷茫，你打算什么時候迷茫？大學時候迷茫說明你還有選擇，迷茫就是成長的狀態。大學時迷茫過，就能夠讓你四十歲的時候‘不惑’，那時你就遠離迷茫了，五十歲的時候就更加通透了，所以人(應該)接受這個年齡的人該有的狀態。”
于丹認為，二十歲的時候最可怕的狀態不是迷茫，是冷漠。“當一個人已經不迷茫地一切都跟從別人的時候才是可怕的。更可怕的是：別人高興的時候，你不能由衷祝福人家，你覺得你嘚瑟什么；別人痛苦的時候，你覺得關我什么事。當他跟別人沒有這種共鳴的時候，生命已經提前冷卻了。所以一個真正的大學老師都會知道，大學這種調皮的、活躍的、置疑的、反調的聲音越多，越說明他是有生機的、他不放棄對世界的好奇、不放棄咄咄逼人的好奇。這樣他才能走出一個真自我。”
相關新聞
