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留一段記憶

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今天為您分享的文章題目是：

燈火

作者徐煒

　　每當夜幕降臨的時候，小城里各種各樣的燈火就亮了起來。汪曾祺在《冬天》里寫到“家人閑坐，燈火可親”，燈火之所以可親，是因為燭下有你我要守候等待的人。燈火的意義遠不只是這一縷家庭的溫馨，它還是“夜市千燈照碧云”的繁華奢靡之景，亦或是“三更燈火五更雞”的勤奮刻苦之志。每個人心中都有一盞屬于自己的燈火。

　　小時候，我很害怕走夜路。眼前是晦暗深邃的虛空，鼻中是凝滯苦澀的氣息，耳際是細弱可疑的回聲。天上無星無月，有時吹來一陣涼風，黑暗在面前悄然分開，又在背后迅速合攏，只有路面上的水洼是亮的。而唯一給予我希望的，就是前方那不知道什么時候會出現(xiàn)的燈火。雖然僅僅是一點螢火一般微弱的亮光，但它能給人帶來溫暖，驅(qū)散黑暗和恐懼，指引著我一步步向前走去。

　　小時候，爺爺奶奶經(jīng)常講故事給我聽。其中那些關于燈火的故事，我現(xiàn)在仍然記憶猶新。上世紀六七十年代，農(nóng)村家家戶戶用的還是煤油燈。一根用線捻成的燈草或細繩浸在煤油里，一粒如豆大的火光便溫暖了整個屋子。昏黃的燈光下，母親們帶著頂針或縫衣或做鞋。一針針、一線線，把對孩子們的關愛和溫暖全部納進鞋底和夾襖里，織出一家老小所有的吃喝用度。這一豆小小的燈光，是那一輩人生命中孱弱而又永遠的溫暖。

　　燈火似乎自古以來就深受讀書人的喜愛。“囊螢映雪”故事講到古人捉了滿滿一瓶螢火蟲，用這光照著讀書。幾百只螢火蟲擠在一起，光芒也不會太明亮，更多的還是靠著古人的專注才能讀得下去書。在我們上學的時候，學校教室里已經(jīng)普遍裝上日光燈了。這明亮穩(wěn)定的白光相比起原來煤油燈的黃光，確實更使人專注于讀書。憑借著這明亮的燈火，一個又一個的大學生走出了山村，擁抱了夢想，一窗窗挑燈夜讀的燈火里都包裹著一個個值得稱道的故事。

　　古人寫“吹滅讀書燈，一身都是月”，多么鮮活生動，叫人怎能不羨慕這種詩意的夜讀呢？如今，別說是煤油燈，就連白熾燈也退出了歷史舞臺。現(xiàn)在的燈，恐怕是沒辦法吹滅了。“讀書燈”滅了，但是百姓心中的燈卻亮了起來。近幾年，縣里實施了大規(guī)模的亮化工程。公園里樹枝上一條條線燈如碎銀點點，橋欄上一串串彩燈綿延數(shù)里，隨著燈光的閃爍，如夢如幻，朦朧而神秘。望不到盡頭的街燈如天上的星辰，臨街建筑的霓虹燈更是流光溢彩，甚至還有遠程探照燈在天空掃射。燈的嬗變歷程，折射出我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，更見證了家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親生活質(zhì)量的大幅提升。國家改革開放的好政策也是一盞燈，這燈火照亮了城鄉(xiāng)的千家萬戶，它在夜里亮著，更在心里亮著。

　　只要心中的燈火不曾熄滅，即使道路再崎嶇難行，那片光明也會孜孜引路，如愿而歸。《清明上河圖密碼》中的趙不尤常涌起憂世之嘆，作了首《醉東風》：“東風席卷，一夜凋殘遍。萬里江山春色黯，可嘆無人照看。年年歲歲追歡，朝朝暮暮誰閑？夢里煙花過客，醒來誰理殘篇？”他轉(zhuǎn)而自誡道：何必做此悲聲？太平何須壯士勇，歲寒才見松柏心，他又想了想，將最末一句改為：“以我心燈一盞，照他長夜寒天。”“夢里煙花過客，醒來誰理殘篇？”抒的是心中郁結之情。改為“以我心燈一盞，照它長夜寒天”后，意境頓整，心中的燈火讓趙不尤脫離了情緒的支配，重新振作了精神，這正是“愈戰(zhàn)愈敗”到“愈敗愈戰(zhàn)”的區(qū)別。

　　燈火并不僅僅只是都市那些閃爍的霓虹，有些燈火一直亮在自己內(nèi)心最安靜的角落。黑夜里的燈火驅(qū)散了黑暗和恐懼，讀書時的燈火照亮了未來和理想，新時代品種繁多的各式燈火折射出的是時代的變遷和社會的進步，心中的燈火燃盡胸中郁結之情，催人越戰(zhàn)越勇。擎起屬于你的燈火，它讓你在一片茫然中絕不迷失自我，在泥濘的道路上一步一個腳印，在人生的征程上永遠不會退縮。

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