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今日竹山網(wǎng)消息 3月9日，筆者在寶豐鎮(zhèn)天英留守兒童托管中心看到，孩子們有可口的飯菜，熱水洗臉洗腳，睡著舒適的木床，收看精彩的電視節(jié)目。老師們與留守兒童結(jié)對(duì)，與孩子們同吃、同住、同活動(dòng)，為孩子們的安全、健康、快樂成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn)愛心與責(zé)任。

近幾年來，打工經(jīng)濟(jì)催生農(nóng)民外出務(wù)工人數(shù)越來越多，為有效解決部分農(nóng)村未成年人失管、失教和失衡等系列問題，在寶豐鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在團(tuán)委、婦聯(lián)、民政、衛(wèi)健等部門和群團(tuán)組織的指導(dǎo)參與下，寶豐鎮(zhèn)教育系統(tǒng)持續(xù)深化未成年人保護(hù)工作，取得了很好的成效。

加強(qiáng)托管機(jī)構(gòu)建設(shè)，規(guī)范托管機(jī)構(gòu)管理。為解決農(nóng)村留守兒童的住宿、餐飲以及課余教育輔導(dǎo)等問題，從2009年開始，該鎮(zhèn)積極支持天英留守兒童托管中心建設(shè)。天英留守兒童托管中心現(xiàn)有留守兒童68人，其中精準(zhǔn)扶貧建檔立卡戶6人。為促進(jìn)留守兒童托管中心穩(wěn)定健康發(fā)展，2017年度，寶豐鎮(zhèn)為天英留守兒童托管中心提供場(chǎng)所；免費(fèi)提供健身器材、學(xué)習(xí)桌椅、圖書、衣被等，出資100萬元改善留守兒童托管中心周邊衛(wèi)生環(huán)境、道路硬化、圍墻修復(fù)，極大的保證了孩子們的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。老師們替父母履行監(jiān)護(hù)義務(wù)，托起了留守兒童幸福美好明天。

健全機(jī)構(gòu)，建立健全留守兒童教育和管理制度。該鎮(zhèn)高度重視留守兒童工作,首先從制度上對(duì)“留守兒童”教育工作給予保障。下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童管理服務(wù)工作的實(shí)施意見》，建立健全了“屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、分層落實(shí)”的農(nóng)村留守兒童管理服務(wù)工作機(jī)制。鎮(zhèn)中心學(xué)校結(jié)合留守兒童群體的實(shí)際，完善了四個(gè)機(jī)制：一是建立了以主要負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)的留守學(xué)生教育領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。二是建立了留守學(xué)生教育和管理責(zé)任制。即：留守學(xué)生所在學(xué)校與其監(jiān)護(hù)人簽訂責(zé)任書，明確學(xué)校和監(jiān)護(hù)人對(duì)留守學(xué)生教育和管理的責(zé)任。三是建立了留守學(xué)生情況報(bào)告制。學(xué)校校長(zhǎng)在工作匯報(bào)中，要專門報(bào)告留守學(xué)生基本情況，對(duì)存在的問題深入調(diào)查研究，探索解決問題的思路和措施，對(duì)帶有普遍性和典型性的問題群策群力。四是建立了關(guān)愛留守學(xué)生應(yīng)急機(jī)制。即建立留守學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）、當(dāng)?shù)卣g完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任，力求讓留守學(xué)生在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。

家校共育，突出家庭教育的針對(duì)性和實(shí)效性。針對(duì)留守學(xué)生的隔代監(jiān)護(hù)人文化素質(zhì)較低，與學(xué)生間代溝較深這一客觀實(shí)際，該鎮(zhèn)各學(xué)校定期對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的集中培訓(xùn)，對(duì)教師家訪做出明確要求：一是要求教師家訪面不得低于90%；二是家訪時(shí)要突破傳統(tǒng)意義上的“訪”，“訪”要與“導(dǎo)”相結(jié)合，重在“導(dǎo)”，即，教師不但要向監(jiān)護(hù)人了解學(xué)生在家的情況，更重要的是要結(jié)合該監(jiān)護(hù)人的實(shí)際，對(duì)其進(jìn)行家教知識(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)。進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)范化制度化建設(shè)。各中小學(xué)、幼兒園建立了家長(zhǎng)委員會(huì)，組織開展了形式多樣的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)。按照“有班子、有牌子、有制度、有教員、有教材、有活動(dòng)、有記載、有成效”的“八有”要求，把家長(zhǎng)學(xué)校納入學(xué)校工作的總體部署，定期研究家庭教育工作，做到家長(zhǎng)學(xué)校工作和學(xué)校教育教學(xué)工作同步研究、同步安排。針對(duì)目前家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，完善家庭教育工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)和1次家庭教育實(shí)踐活動(dòng)。幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)和2次親子實(shí)踐活動(dòng)。

編織關(guān)愛網(wǎng)，情暖留守娃。建立留守兒童之家。各校在校園內(nèi)設(shè)立“留守兒童之家”或“留守兒童之屋”，配備電腦、電話以及圖書、棋類等設(shè)備器材，開通親情電話和視頻聊天QQ等，為留守兒童與家長(zhǎng)交流提供便利條件。建立留守兒童心理咨詢室。各校在校園內(nèi)設(shè)置留守兒童心理咨詢室，積極開展心理咨詢、行為矯正，培養(yǎng)其正確的人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)留守兒童動(dòng)態(tài)信息管理。各校建立完善留守兒童檔案卡，形成學(xué)校留守兒童花名冊(cè)，定期核實(shí)留守兒童身份，及時(shí)更新數(shù)據(jù)信息，全面掌握學(xué)校留守兒童的學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)。四是建立留守兒童工作交流平臺(tái)。定期召開以留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人座談會(huì)和留守兒童教育管理工作會(huì)議，交流經(jīng)驗(yàn)，探索新路，形成措施，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理水平。實(shí)施“三結(jié)對(duì)”“四優(yōu)先”和“代理家長(zhǎng)”制度。“三結(jié)對(duì)”即鎮(zhèn)中心學(xué)校管理干部分別與2名以上家庭經(jīng)濟(jì)貧困留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，學(xué)校教職工分別與品德行為偏差和性格內(nèi)向、心理自卑等留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，同班優(yōu)秀學(xué)生在班主任指導(dǎo)下與學(xué)習(xí)困難的留守兒童結(jié)對(duì)幫扶。“四優(yōu)先”即確保對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排、心靈上優(yōu)先撫慰。“代理家長(zhǎng)”即明確了由各班班主任擔(dān)任本班留守兒童的代理家長(zhǎng)。全鎮(zhèn)已初步形成以親屬為主體的家庭監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)、以教職工為主體的學(xué)校幫護(hù)網(wǎng)絡(luò)、以基層黨政組織為主體的基層管護(hù)網(wǎng)絡(luò)、以“愛心媽媽”為主體的社會(huì)呵護(hù)網(wǎng)絡(luò)、使留守兒童關(guān)愛保護(hù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋到家、監(jiān)護(hù)到人、關(guān)愛到心。

開展多彩活動(dòng)，豐富留守兒童生活。加大鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)。學(xué)校按照“突特色、抓規(guī)劃、強(qiáng)管理、重作用”的思路加快建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，并全部免費(fèi)開放。設(shè)置舞蹈、樂器、書法、棋藝、手工、球類、經(jīng)典誦讀、道德講堂、心理咨詢等活動(dòng)室，開展德育類、藝術(shù)類、體育類、勞技類、科技制作類等多項(xiàng)活動(dòng)，鄉(xiāng)村少年宮成為農(nóng)村留守兒童豐富業(yè)余文化生活、培養(yǎng)才藝、陶冶情操的幸福家園。落實(shí)好“相守計(jì)劃”公益項(xiàng)目。目前，該鎮(zhèn)“相守計(jì)劃”已涉及紅衛(wèi)小學(xué)、新茶小學(xué)等多所學(xué)校，通過開展手工類、文藝類、運(yùn)動(dòng)類、生活類等項(xiàng)目，讓留守兒童學(xué)相守、玩相守、愛相守。結(jié)合重大節(jié)日，開展愛國主義教育和民族精神教育。通過唱紅歌、國學(xué)經(jīng)典誦讀、征文、演講、講座、板報(bào)、廣播等多種形式，選好載體，以學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，啟發(fā)留守兒童認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好。廣泛動(dòng)員，開展多種形式的公益助學(xué)活動(dòng)。“竹根聯(lián)盟”“愛心包裹”“麥田計(jì)劃”等已惠及多所學(xué)校和多名留守兒童和困境兒童。（朱本雙）