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英烈相守 情滿北星
作者：任東高
竹山縣樓臺鄉，山川靈秀，三臺九年一貫制學校屹立其間。校前北星河，清流見底，魚戲其間；校后象鼻山，峰巒疊翠，云霧繚繞。隔河而望，首義元勛張振武烈士之墓肅然而立，英魂熠熠，為這片土地增添厚重之紅色底蘊。“相守計劃”行于斯校，如春風化雨，潤澤學子，其間趣事樂事，數不勝數，今詳述之，以記其善。
每至春日，暖陽融融，校園內一片生機勃勃。校園內“紅色文化研習隊”開展活動。老師帶領學子們來到張振武烈士墓前，莊嚴肅穆地敬獻花圈，默哀致敬。
隨后，老師講述張振武烈士之英勇事跡，其為推翻封建帝制，舍生忘死，投身革命，最終壯烈犧牲。學子們聽得聚精會神，被烈士的精神所深深打動。回到學校后，大家圍繞紅色文化展開熱烈討論，有的同學慷慨激昂地表達對烈士的敬仰之情，有的同學則精心繪制手抄報，以畫筆描繪革命先輩的英勇形象。在這一過程中，紅色基因在學子們心中生根發芽，傳承紅色精神的信念愈發堅定。
待至夏日，蟬鳴陣陣，象鼻山成了學子們的天然避暑勝地。“英語廣播角”的同學們在學校的組織下，向著象鼻山進發。
山路蜿蜒崎嶇，兩旁樹木郁郁蔥蔥，遮天蔽日。學子們相互扶持，拾級而上，途中雖有疲憊，但無人輕言放棄。行至山腰，偶遇一清泉，泉水清澈甘甜，眾人紛紛俯身暢飲，頓感清涼舒爽。繼續前行，終于登頂，極目遠眺，山河壯麗，北星河如一條銀帶蜿蜒而過，學校與張振武烈士之墓盡收眼底。此時，山風拂面，帶來絲絲涼意，學子們歡呼雀躍，為征服高山而自豪，亦為家鄉之美景而陶醉。
秋日，天高氣爽，“科技創新實踐小組”的學子們在老師的帶領下，奔赴北星河之畔擁抱大自然。
河水潺潺，波光粼粼，河畔芳草如茵，繁花似錦。學子們或俯身觀察石下之小蝦小蟹，或追逐翩躚飛舞之蝴蝶，歡聲笑語回蕩在河岸。有孩童發現一種奇異之水草，形狀獨特，葉片細長而卷曲，眾人圍聚，紛紛猜測其名，爭論不休。老師見狀，耐心講解，為學子們揭開自然奧秘之面紗。此時，陽光灑在河面，映出金色光芒，與學子們純真的笑臉相互輝映，構成一幅美妙的畫卷。
冬日，瑞雪紛飛，校園銀裝素裹。“冰雪樂園”里熱鬧非凡，學子們不畏嚴寒，盡情嬉戲。
有的同學堆雪人，用胡蘿卜為雪人做鼻子，用石子為雪人做眼睛，形態各異的雪人在校園里“安家落戶”；有的同學打雪仗，你來我往，雪球在空中飛舞，歡笑聲此起彼伏。老師也加入其中，與學子們一同玩耍，師生之間的情誼在這歡樂的氛圍中愈發深厚。此時的校園，雖寒風凜冽，但每個人的心中都洋溢著溫暖與快樂。
在“相守計劃”的推動下，學校還成立了各種興趣小組。勞動小組中，學子們用五彩絲線編織出精美的中國結、小巧玲瓏的香囊等手工藝品。一開始，大家手法生疏，絲線常常纏繞在一起，但在老師的耐心指導和同學們的相互幫助下，逐漸掌握了技巧。當一個個漂亮的作品誕生時，學子們臉上洋溢著自豪的笑容。
這些手工藝品不僅是他們的勞動成果，更是他們團結協作、共同進步的見證。大家齊動手，親自松土、種花，其樂融融。
詩歌朗班亦是人才輩出。同學們在老師的指導下，朗誦經典詩詞，感受中華文化之博大精深。
從李白的豪放灑脫到杜甫的沉郁頓挫，從蘇軾的豁達樂觀到李清照的婉約細膩，學子們在詩詞的海洋中遨游。在一次校園朗誦比賽中，同學們飽含深情地朗誦李白的《將進酒》，那激昂的語調、飽滿的情感，感染了在場的每一個人，贏得了陣陣掌聲。通過詩歌朗誦，學子們不僅提高了文學素養，更培養了對傳統文化的熱愛之情。
“相守計劃”于三臺校，是希望之種，是溫暖之光。它扎根于這片山水相依、紅色底蘊深厚的土地，茁壯成長，結出累累碩果。在這一過程中，學子們收獲了知識、快樂與成長，師生情誼愈發深厚，校園充滿生機與活力。愿此計劃如北星河水，源遠流長，潤澤更多學子，讓希望之花在每一個角落絢爛綻放，讓紅色精神代代相傳，永不磨滅。
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作者：
任東高，樓臺鄉三臺九年一貫制學校語文教師。
朗讀者：
呂璟閱，竹山縣融媒體中心記者。
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