今日竹山網消息 “不做霸凌者，不當受害者，也不做冷眼旁觀者！”4月27日，寶豐鎮雙豐小學教室內，傳來孩子們整齊而堅定的跟讀聲。這是該校“珍愛友誼、遠離欺凌”安全教育主題班會的一幕，也是學校扎實推進平安校園建設的一個縮影。
近年來，雙豐小學始終將學生身心健康放在首位，積極探索校園防欺凌教育的有效路徑。本次主題活動通過“分齡施教、情景參與、求助暢通”三項務實舉措，將防欺凌知識轉化為孩子們聽得懂、學得會、用得上的本領，從源頭筑牢校園安全防線。
分齡施教：讓防欺凌教育更精準
不同年齡段的學生，對欺凌的認知能力和應對方式存在明顯差異。雙豐小學在本次活動中推行“分齡施教”模式，做到因材施教、精準滴灌。
針對低年級學生，教師重點幫助其區分“玩笑打鬧”與“惡意欺凌”的界限，培養基本的自我保護意識；針對高年級學生，則聚焦言語欺凌、關系欺凌等較為隱蔽的形式，引導學生識別并自覺抵制“起外號”“拉幫結派”“故意孤立”等不當行為。
課堂上，老師們摒棄照本宣科，結合《防治學生欺凌手冊》（小學生版），運用真實案例和視頻資料，讓防欺凌知識入腦入心。“以前覺得沒動手就不算欺負人，現在知道了——起難聽的外號、故意孤立同學，也是欺凌。”三年級一名學生在討論環節分享了自己的收獲。
情景參與：讓每個孩子都不做“旁觀者”
傳統防欺凌教育往往只關注“施暴者”與“受害者”，而雙豐小學將目光投向了占比最大的群體——“旁觀者”。學校認為，激活旁觀者的正向力量，是預防和制止欺凌行為的關鍵一環。
在情景模擬環節，教師設置了“看見同學被欺負時該怎么辦”的真實場景。學生們分組進行角色扮演，通過親身體驗，總結出三條切實可行的行動路徑：及時報告老師、集體表達聲援、主動陪伴安慰受害者。
通過這種方式，學生們學會了在確保自身安全的前提下，從消極的“旁觀者”轉變為積極的“守護者”。五年級一名學生課后表示：“原來不跟著起哄還不夠，我還要想辦法幫助他。”
求助暢通：讓每一個孩子都敢說、有處說
比欺凌本身更令人擔憂的，是孩子在遭受侵害后不敢說、沒處說、說了也得不到回應。雙豐小學在此次活動中，重點強化了“求助通道”建設。
學校反復向學生傳遞一個清晰信念：“遇到事情，向老師、家長和警察求助。”同時，明確了三條具體求助路徑：向班主任當面報告、投遞校園“悄悄話”信箱、撥打法治副校長聯系電話。學校承諾，每一條求助都會得到及時回應和妥善處理。
“我們不僅要教會孩子如何防范，更要讓他們知道——說出來并不可怕，沉默才是傷害。”雙豐小學負責人表示，學校將以此次活動為契機，建立防欺凌長效機制，讓安全守護成為常態。 （朱本雙 周鵬）
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